viernes, 24 de diciembre de 2010

Saludos de fin de año


Queridos amigos: Hemos llegado casi al fin de este año,que ha sido bastante laborioso y fructífero. Les deseamos Muchas felicidades en estas fiestas. Que sean jornadas de reflexión en donde la solidaridad y la aceptación sean nuestra principal reflexión. UN abrazo para todos de los integrantes del Proyecto arroyo la Tapera.
Nota:
Utilicemos racionalmente nuestros recursos
Feliz 2011

jueves, 4 de noviembre de 2010

Fotos de la jornada del 27 de octubre en Laguna de Los Padres


Concluímos los analisis de las campañas del 7 y 27 de octubre


Hemos terminado la evaluación de los resultados de los muestreos de agua realizados entre el 7 y el 27 de octubre. Las estaciones muestreadas fueron : 6(arroyo de los padres),4, 3 y 1 Laguna de Los Padres, VI,1LC,2LC,3LC,4LC en arroyo La tapera y Lago de Camet.Hemos encontrado que tanto el Arroyo de Los Padres y en Laguna el índice de calidad se mantuvo dentro del promedio histórico,en cambio en el lago de Camet se obtuvieron ssobre el final valores muy bajos de calidad y estamos investigando las causas que provocan estos resultados

lunes, 18 de octubre de 2010

Jornada del 7 de octubre






A pesar de las condiciones climáticas no muy favorables realizamos la jornada planificada en conmemoración del día del estudiante solidario y día mundial del monitoreo de agua. Participaron de la misma aproximadamente 50 alumnos integrantes del proyecto 6 docentes y 4 egresados. Se realizaron muestreos de agua en 5 estaciones de muestreo,en el parque se analizó temperatura ,turbidez,pH,y oxígeno disuelto,luego en el laboratorio se completaron los análisis con determinaciones de coliformes fecales y totales,materia orgánica ,fosfatos ,nitratos,residuo total t demanda bioquímica de oxígeno. estos analisis estan en su etapa de evaluación de resultados y en breve publicaremoslosmismos con las conclusiones respectivas. tambien se realizaron tareas de limpieza y saneamiento retirandose una cantida de basura menor que otras veces pero no por eso despreciable. Se hicieron tareas de concientizacion e intercambio de opiniones a vecinos y publico en general. simultaneamente en la ciudad de Denver se realizó la jornada en Common Park de monitoreo deagua en donde participaron 90 alumnos.

jueves, 14 de octubre de 2010

Participación en el XIV cocngreso juvenil de medioambiente y sociedad



El pasado jueves 30 de setiembre y viernes 1 de octubre participaron los alumnos de 4°14 dela especialidad Química(integrantes del proyecto) del decimocuarto congreso juvenil de ambiente y sociedad que se realizó en el estadio mundialista de nuestra ciudad.

domingo, 3 de octubre de 2010

Nueva Campaña en Camet-Día del Estudiante Solidario

El día jueves 7 de octubre realizaremos una nueva campaña en el último tramo del arroyo La tapera,dentro del parque Camet. La jornada se realizará en conmemoración al día del estudiante solidario que se celebra el 8 de octubre. También y en concordancia con Front Range Earth Force y tres escuelas de la ciudad de Denver celebraremos el día mundial del monitoreo del agua que se conmemora el 18 de setiembre.
Las actividades del día comprenderán:
1- Muestreo de agua en las estaciones VI,1LC,2LC,3LC,y 4LC,para realizar evaluación de la calidad del agua midiendo(pH,temperatura,residuo total,turbidez,nitratos,fosfatos ,materia organica,% de saturación de oxígeno ,DBO 5 y coliformes fecales). Participaran alumnos de los tres años con distintos grados de participación.
2- mantenimiento de los tres carteles colocados en el perímetro del lago de Camet.
3- tareas de limpieza en el arroyo y lago de Camet.
4- tareas de concientización con antrega de folletos a los vecinos y visitantes.
5- Concientización a la comunidad en general a través de los distintos medios de difusión.

lunes, 27 de septiembre de 2010

Primeros analisis de agua domiciliaria

La semana anterior concretamos las entregas de la primera tanda de analisis de aguas domiciliarias en el Barrio Las Dalias. Se muestrearon 8 domicilios encontrandose algunos problemas bacteriológicos que fueron presentados a las personas interesadas con algnas propuestas (por parte de los alumnos)para su tratamiento. Se pactó con las personas que luego de aplicar algunas medidas se volvería a muestrear.

Resultados de la primera campaña del 2010


A días de comenzar la segunda campaña de 2010,publicamos los resultados dela primera campaña realizada en el año. Los muestreosse realizaron entre mayo y julio de 2010.
En el gráfico observmos en color amarillo el resultado de esta campaña cmparativamente con el promedio histórico de las estaciones. Se puede ver que la mayoría de las estaciones han tenido resultadospor debajo del promedio histórico pero en general se mantiene una calidad del agua regular. como tambien se observa el índice demuestra que a medida que elArroyo la tapera entra a la ciudad y se embalsa en Parque Camet antes de desmbocar al mar su calidad disminuye afectada por la basura que llega a su cauce. Esperamos que en la proxima campañaque comienza en octubre quede en evidencia el trabajo de limpieza que están realizando entes oficiales y organizaciones civiles en el mantenimiento de la sanidad del arroyo. La poblacion en general debe concientizarse de la importancia demantener limpios nuestros cursos de agua yen esa dirección seguiremos trabajando.

jueves, 16 de septiembre de 2010

Concurso





Concurso de Videos Tu Huella Climática

FORO 21, consultora de contenidos educativos junto al Grupo Bayer diseñó un Concurso de videos medioambientales que busca promover un cambio de prácticas y actitudes dentro de la sociedad civil y su interacción con la biodiversidad.
¿Cómo participar? Presentando tu video en la página web
www.tuhuellaclimatica.com.ar Tenés tiempo hasta el 24 de septiembre!

lunes, 5 de julio de 2010

Documentos de la Fao Capitulo 1

Capítulo 1. Influencia de la actividad agrícola sobre los recursos hídricos
Problemas del uso Excesivo de Agroquímicos en las Aguas Superficiales Naturales
• Contaminación de aguas por el excesivo abuso de fertilizantes y plaguicidas
• Enfermedades transmitidas por las aguas
• Disfunción del ecosistema y perdidas de biodiversidad
• Contaminantes orgánicos persistentes que contaminan las aguas
• Se utilizan en países subdesarrollados plaguicidas agrícolas abolidos, que tienen un efecto toxico en los ecosistemas y sus organismos
• Los sedimentos sólidos, son arrastrados hacia las aguas subterráneas y superficiales

Fuentes no localizadas: es una contaminación no puntual, en el que se contamina de manera indirecta determinadas aguas superficiales, subterráneas naturales, etc. Ej: descarga de desechos líquidos, extracción de minerales, etc.
Fuentes localizadas: es una contaminación puntual, en la que se contamina de manera directa las aguas superficiales, subterráneas, y las naturales. Ej: depositar basura en las aguas, las industrias muy cercanas y que sus desechos líquidos, gaseosos y sólidos se dirigen directamente a los lagos, ríos, etc.
Efecto del riego en la calidad del agua superficial: efecto sobre todo a países en vía de desarrollo y provoca la degradación de los recursos por el efecto de las sales y productos agroquímicos que se utilizan en el riego provocan la salinización de dichos recursos.

LA CAUSA FUNDAMENTAL ES LA MALA ORDENACION DE LAS ACTIVIDADES AGRICOLAS
• Aumento de las superficies regadas y de las retiradas del agua
• Utilización de canales de riego sin revestir
• Subida de agua subterránea
• Utilización excesiva de fertilizantes
• Mayor frecuencia de las tormentas de polvo y deposición de sal
PNUMA: el elevado contenido de sales minerales en las aguas potables influye en la mortalidad de los órganos del sistema digestivo, cardiovascular y de secreción urinaria
TIPOS DE DECISIONES QUE DEBEN ADAPTARSE EN LA AGRICULTURA PARA COMBATIR LA CONTAMINACION DE FUENTES NO LOCALIZADAS
Sobre el terreno: las decisiones de factores muy locales, como el tipo de cultivos y las técnicas de aprovechamiento de la tierra.
Las decisiones relativas al aprovechamiento de las aguas residuales, fangos, etc. para su aplicación en la agricultura se adoptan también teniendo en cuenta los conocimientos generales sobre los efectos conocidos y las medidas más eficaces para mitigarles o reducirlos

lunes, 28 de junio de 2010

Novedades del Premio Presidencial 2010

Estimados Referentes Jurisdiccionales:


Se prorroga el plazo para participar en el Premio Presidencial Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior 2010. La nueva fecha tope de recepción de trabajos es el lunes 5 de julio de 2010. Horario y lugar de recepción: 10:00hs a 18:00hs en Montevideo 950 1er. piso o envío por correo postal.

Atentamente

Prof. Carolina Musacchio
Programa Nacional Educación Solidaria
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 1er. piso
C1019ABT-Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(011) 4129-1060-

domingo, 27 de junio de 2010

La influencia de la actividad agrícola sobre los recursos hídricos.

A continuación transcribimos lo que un grupo de alumnos del proyecto analizó sobre un documento de la FAO respecto a la influencia de la actividad agrícola sobre los recursos hídricos,en este caso serían algunas sugerencias.

Tratamiento de sedimentos agrícolas en lagos, lagunas y arroyos.
Medidas y características de los problemas que se nos pueden presentar en la toma de muestras y manejo de los datos.


Las malas prácticas agrícolas producen contaminación puntual, o no puntual, de los lagos, lagunas y arroyos, de la zona en la que se dan estas malas prácticas. En este texto, analizaremos los posibles caminos que se pueden tomar para realizar un muestreo, seguimiento y detección de sedimentos agrícolas que llegan a los recursos ya sea por escorrentía o por vía directa.
Llamamos sedimentos agrícolas a todo producto, ya sea fertilizantes, plaguicidas, u otros productos provenientes de la actividad agrícola que puedan ser dañinos, directa o indirectamente, para el medio ambiente. Para evitar esto podemos proponer algunas medidas concretas para combatir los efectos negativos de estos contaminantes:
 Se deben integrar sistemáticamente las medidas de supervisión y control de los desechos agrícolas, esto quiere decir que se debe desarrollar la capacidad de cuestionamiento, conciencia, compromiso y responsabilidad de las actividades agrícolas.
 Se deben elaborar y aplicar sistemas de regimiento de los recursos a través de parámetros, limites de tolerancia, frecuencia y puntos de muestreo.
 Se le debe dar el tratamiento adecuado a cada zona de muestreo.
 Promover el intercambio datos y experiencias para mejorar los diferentes sistemas aplicados.
 Intentar armonizar el modelo agrícola, evitando ciertos productos, y mejorando la situación socioeconómica.
 No solo preocuparse por la calidad, sino también por el uso.

Otro de los problemas que podemos mencionar, es la descarga de los desechos de los fertilizantes directamente en los cursos de agua, esto se debe a la falta de tecnología para el transporte, desechadero, y almacenamiento de estos productos, esto produce:
 Una agricultura extendida y un potencial de calidad del agua frente a la contaminación por nutrientes o productos químicos como los fosfatos y/o nitratos.
 Mala gestión de los desechos sólidos.
 Efectos de la contaminación industrial (al producirlos) e intervención en el estudio de los efluentes.
 Acceso a tecnologías (para los productores agrícolas y los industriales) no contaminantes de eliminación de desechos.

Capacidad ambiental.

Según la GESAMP (Grupo Mixto de Expertos en aspectos científicos sobre la contaminación del mar) la capacidad ambiental es la capacidad de un recurso hídrico de superar ciertos niveles de contaminación sin sufrir efectos nocivos significativos.
Podemos agregar, además, que la agricultura repercute en la calidad del agua, , pero en ciertos casos los problemas superan niveles que la sociedad, la economía o la cultura no acepta.
La GESAMP propone un Índice de Calidad de Agua muy parecido al que utilizamos los alumnos de Industrias de Procesos, de la Escuela de Educación Técnica Nº3 Domingo F. Sarmiento, considerando las mediciones de Fosfatos, Nitratos, Demanda Bioquímica de Oxigeno (DBO), temperatura, entre otros.



Tratamiento de datos.

Posibles problemas.

1. Programa de datos: ¿Como conseguir mejoras en función de los costos?
Los costos se pueden dividir en dos grupos:
► Costo directo: el costo de todos los tratamientos y/o ensayos que se puedan hacer en el agua
► Costos indirecto: son las oportunidades económicas perdidas por la mala calidad del agua.
 Reducir los lugares de muestreo pero hacerlos en zonas más estratégicas.
 No solo tomar muestras acuáticas, sino también de otros medios, ya sea aire o suelos.
 Supervisar los residuos y los efectos ambientales para reducir la química analítica (que tiene costos altos) y aumentar la información ecológica.
 Evitar las mediciones químicas. Utilizar las técnicas habituales de análisis, que proveen información mas detalladas.
2. Movilización de datos:
Los datos se deben integrar en un único sistema de información para simplificar el análisis.



Los diferentes Indices de Calidad de Agua en el sector agrícola.

Los índices de calidad de agua, indican la “salubridad” del agua. El índice refleja el comportamiento del ecosistema, y suelen utilizarse para fines descriptivos.

a) Índices numéricos basados en química convencional
b) Indicadores de efectos (son biológicos). Se basan en los efectos y causas de los contaminantes:
 Ensayos biológicos: Efectos sobre la toxicidad del agua. La caracterización se hace con organismos.
 Índices bióticos: Estudian los organismos que conviven en el fondo del curso acuáticos (organismos bentos).
 Indicadores del ecosistema: A través de mediciones ecológicas.
 Índices de otros efectos:
a. Determinación de la salud de los organismos.
b. Presencia o ausencia de contaminantes en los peces.
c. Presencia de detoxificantes.
c) Otros indicadores como las mediciones integradoras de grupos y compuestos.


Tecnología de información.

La tecnología de la información se utiliza habitualmente de las siguientes maneras:

1. Sistemas de información: Son sistemas que informan a los usuarios sobre la información existente.
2. Programas informáticos de integración: Permiten al usuario obtener, agrupar y utilizar datos y modelar textos para cualquier fin.
3. Programas de asesoramiento: Son programas concebidos para ofrecer orientación a los usuarios.

¿Cómo aprovechar las nuevas posibilidades?

La FAO (Food and Agricultura Organization = Organizacion para la Agricultura y la Alimentación) recomienda que se aprovechen al máximo las nuevas posibilidades ofrecidas por las tecnologías de la información (las cuales permiten que una persona no capacitada maneje y obtenga resultados confiables).
Recomendaciones.
Reducir o eliminar la utilización de COPs. En los países desarrollados se prohíben, y, en el caso de los subdesarrollados, se les sugiere reducir su uso (por cuestiones económicas no se considera racional sugerir su prohibición).
Alumnos:
Cabero Cristian 5º14º
Sergio David Leguizamon Czerner 5º14º
Antognazza Pastor Cristian Matias 6º14º

jueves, 10 de junio de 2010

Se completaron los analisis de las muestras de agua de la campaña del 17 de mayo de2010



Se calcularon los índices de calidad de agua para cada una de las estaciones muestreadas y se los incorporó a la base de datos histórica. Los valores muestran que salvo en dos estaciones de la Laguna de Los Padres la calidad del agua a presentado valores un poco más bajos que los históricos. En las dos estaciones que los valores auementaron suponemos que se cometieron erores en el muestreo porque en el momento de hacerlo lalaguna en ese sector presentaba oleaje producto del viento y eso favorece la oxigenación. En éstos días publicaremos conclusiones que están escribiendo los alumnos sobre la evolución histórica de la calidad del agua de cada estación.
hasta la próxima

jueves, 20 de mayo de 2010

Campaña Laguna de Los Padres Mayo de 2010

El pasado lunes 17 de mayo realizamos la primera campaña del año en Laguna de Los Padres. Realizamos 8 muestreos de agua y 3 relevamientos geomorfologicos. tambien pudimos controlar en campo temperatura,pH,turbidez y oxígeno disuelto. En este momento estamos evaluando en los laboratorios residuo total coliformes totales,nitratos ,fosfatos ,DBO5 a 20 ºc de tal manera de cuantificar el indice de calidad de agua en las 8 estaciones muestreadas, la única estación pendiente fue la III del Arroyo La Tapera por encontrarse sin agua suficiente(efecto de las pocas lluvias). En entregas futuras publicaremos los resultados ,conclusiones e imagenes de video,por ahora les compartimos esta animacion de powerpoint con fotos de una muy linda jornada.

domingo, 16 de mayo de 2010

Novedades de Denver







Alumnos de la escuela Skinner hicieron una jornada en South Platte River con la profesora Amy Winter en donde muestrearon agua en 4 lugares distintos. Nos compartieron alguna fotos que vemos arriba.

sábado, 15 de mayo de 2010

Tips para la jornada del lunes

Sugerimos a todos los chicos que concurran el lunes que se traigan en la mochila una muda de ropa de abrigo (medias, otro calzado ,campera)y botas(si poseen) debido a que probablemente haya barro debido a las lluvias que a habido en la ciudad.
Roberto y Vilma

Primera campaña en Laguna de Los Padres

En el marco del proyecto Arroyo La Tapera y según la agenda de responsabilidades que se decidió en la reunion escolar realizaremos el lunes 17 de mayo la primera jornada en Laguna de Los Padres. A la misma concurrirán los alumnos regulares de la especialidad química de 4to,5to y 6to año ,docentes de la especialidad y alumnos egresados colaboradores. En esta primera jornada realizaremos un segundo reconocimiento geomorfológico en la naciente del arroyo La Tapera ,y en el arroyo de Los Padres ,se muestreará agua en las estaciones ADLPS y 6 del arroyo de Los Padres ,1,2,3,4 de la laguna De Los Padres y I,II,II del arroyo La Tapera,también se realizará una caminata en la zona de reserva intangible y muestreos de basura en piqueras que se delimitarán para ese fin. Al agua muestreada se le realizarán en campo ensayos de pH ,temperatura, turbidez y oxígeno disuelto. Luego en el laboratorio se realizarán mediciones de nitratos ,fosfatos ,residuo total ,coliformes fecales ,y demanda bioquímica de oxígeno (DBO5 a 20 ºc) y materia orgánica. Con estos parámetros dse calculará el WQI (indice de calidad de agua) para cada estación y se incorporará a la base de datos que posee datos de mas de 10 años. Por último y ya en la escuela se evaluarán los resultados y se realizará una jornada de reflexion publicando los resultados en los distintos medios de difusión y este blog. Todos los integrantes del proyecto esperamos que esta jornada sirva para que los chicos de 4to año que recien se incorporan se integren al grupo y que los resultados que se obtengan sean mejores que los esperados y se genere una concientización en toda la comunidad.

Novedades del Programa Nacional de Educacion solidaria

Convocatoria para el Premio Presidencial "Practicas Solidarias en Educacion Superior"


Se convoca a participar del Premio Presidencial «Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior» 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integran el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.

Podrán participar todas las instituciones de Educación Superior universitaria y no universitaria del país, de gestión estatal o privada, debidamente reconocidas, que hayan desarrollado prácticas educativas solidarias durante el ciclo lectivo 2009 y/o 2010.

Los reconocimientos a otorgar consistirán en:
• Un Primer Premio de PESOS TREINTA Y CINCO MIL ($35.000.-)
• Un Segundo Premio de PESOS TREINTA MIL ($30.000.-)
• Un Tercer Premio de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000.-)
• Diez Menciones Especiales de PESOS VEINTIDOSMIL ($22.000.-) cada una.

Además se otorgarán TRES (3) Menciones de Honor:
• Una Mención a la Inclusión Educativa de PESOS TREINTA MIL ($30.000)
• Dos Menciones de Honor Bicentenario de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000)
El anuncio de las Instituciones Educativas de Nivel Superior que resulten ganadoras, se realizará en el marco del XIII Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario", a realizarse los días 26 y 27 de agosto de 2010 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Bases y condiciones disponibles en: www.me.gov.ar/edusol o en www.educ.ar

Cordialmente,

PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 Piso 1 - C1019ABT - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
T.E. (011) 4129-1000 Interno 7222 / 7444

domingo, 28 de marzo de 2010

Dia mundial del agua 2010

En conmemoración del Día Mundial del Agua 2010(este año el tema es la calidad del agua) realizamos con los integrantes del proyecto dos jornadas. A continuación reproducimos un informe de la primeras conclusiones.

IMPACTO DE LA BASURA URBANA Y RURAL EN LAS AGUAS SUPERFICIALES
CASO DE LA CUENCA Laguna de los Padres-Arroyo La Tapera-Lago de Camet


Ciudad : Mar del Plata-Diagnostico.

Nosotros somos los que vivimos aquí, cuidemos el ambiente. (Alumnos de 5° año)

Debemos cuidar las cuencas de agua y los lugares de recreación en las que se encuentran, simplemente porque son nuestras. (Florencia Suqueli – ex alumna)

En nuestra ciudad podemos encontrar frecuentemente basura domiciliaria en las calles y veredas. Gran parte de esto se debe a que muchos de nosotros tiramos la basura sin tener demasiado conocimiento de lo que ocurre con ella cuando no es colocada en el lugar que corresponde. Este desconocimiento hace que también se arroje indiscriminadamente basura a las aguas superficiales, generando en los cursos de agua estancamientos por acumulación de basura que pueden producir, y de hecho eso ocurre, inundaciones en la temporada de verano, época de lluvias en nuestra ciudad. El estancamiento de agua facilita la reproducción de insectos como también la proliferación de microorganismos y parásitos perjudiciales para la salud. Por filtración, este agua, puede llegar a las napas de donde se extrae el agua para consumo, y contaminarla, corriendo el riesgo de perder un recurso fundamental para el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida. Por el desagüe natural de la cuenca, la basura y contaminación llega al mar afectando la costa balnearia.
Por ello nos cuestionamos ¿Cuántas veces hemos tirado un papelito sólo por no dar 5 pasos hasta un tacho de basura, o ponerlo en nuestro bolsillo?
Esto no sólo le afecta a los demás, sino a nosotros mismos.
El agua está siempre presente en nuestras vidas aunque nosotros no lo percibamos.
El agua en su forma líquida es la sustancia que hace posible la vida en La Tierra (según el astronauta ruso Yuri Gagarin desde el espacio, la tierra es un planeta azul).
Para los seres humanos, así como para los usos industriales y comerciales, la calidad del agua es tan importante como su cantidad.
Como comentáramos anteriormente Mar del Plata, inserta en el Partido de Gral. Pueyrredón, es una ciudad con una cuenca hídrica muy importante, constituida por varios arroyos que desembocan en el mar, una Laguna de agua dulce, y napas subterráneas de agua de excelente calidad que se utiliza para proveer la red de agua, prácticamente sin tratamientos químicos. Uno de los principales sistemas hídricos a cielo abierto es el constituido por: el Arroyo La Tapera, Laguna de Los Padres y Lago de Camet, lugar en el que se encuentra puntualizado nuestra tarea.
Según nuestros estudios la calidad del agua superficial en este sector es regular, teniendo en los últimos años una tendencia a calidad mala, debido fundamentalmente a la presencia de desperdicios urbanos sólidos y líquidos que la población arroja de forma directa o indirecta al curso del agua, incidiendo de una manera muy importante en la calidad de la misma y afectando también la calidad del agua de mar, dado que todo esta basura termina irremediablemente en el mar, afectando también las costas balnearias y las playas, deteriorando de esta manera sus recursos naturales/turísticos.
Es importante destacar que en la zona urbana, el curso de agua (Arroyo La Tapera), tiene un bajo caudal, regulado fundamental por las lluvias, lo que hace que el impacto de la basura sea mucho mayor en este sector de aguas superficiales. En los últimos años, la sequía que se sufrió influyó notoriamente en los efectos nocivos de la contaminación urbana. También tiene influencia la actividad agropecuaria que se realiza en la zona rural y semi rural que circunda el ejido urbano, por el aporte de desechos y contaminantes agro-químicos
Consecuencias: Los efectos actuales de este problema de contaminación están reflejados claramente en lo descrito, pero a futuro las consecuencias de esta falta de conciencia, puede general inundaciones persistentes en el tiempo, generando el empobrecimiento de la tierra, la producción de humedales que influyan en las condiciones climáticas del lugar, la pérdida de la biodiversidad local, como el asentamiento de especies exóticas, y en la zonas más urbanas, la necesidad de erradicar los barrios (en general de más bajos recursos económicos) y un perjuicio social muy difícil de evaluar.
Los procesos cíclicos y reversibles de eutrofización que sufre la Laguna de los Padres, cada vez se acortan más en el tiempo, llegará un momento, en que si no se hace algo dejará de ser reversible, lo que hará desaparecer un espejo de agua (como regulador térmico), influyendo en el clima de la región y también produciendo cambios en la biodiversidad del sistema.

Hasta ahora hablamos cómo éstos problemas pueden influir en el cambio global, pero también tenemos que tener en cuenta ¿Cómo afecta el Cambio Global a ésta problemática? Un cambio climático global de la magnitud y a la velocidad prevista provocaría alteraciones importantes en la biosfera que podrían conducir a migraciones y extinciones de numerosos especies. Estos cambios también afectarían las actividades humanas en general y muy en especial las que son críticamente dependientes del clima como la agricultura, las inundaciones, las sequías y el turismo. Y tendrían efectos adversos sobre la salud humana debido al desplazamiento de algunos vectores transmisores de enfermedades.


Residuos sólidos urbanos: Están formados por todos los materiales que la gente en una región desecha, debido a que están descompuestos, rotos o no tienen otro uso o valor para ellos. Incluye los desperdicios domésticos, de establecimientos comerciales, instituciones, industrias, restos de poda, etc.

Residuos agropecuarios: Comprenden los desechos procedentes de la crianza de animales, siembra, cosecha y procesamiento de cultivos, mal uso de productos agroquímicos (pesticidas y fertilizantes)

Cambio Global: Entendemos por cambio global la integración de problemas ambientales causados por hechos que tienen su origen en las actividades humanas y que dependen de la cantidad de población planetaria su nivel de consumo (en particular de energia) y la elección de las tecnologías. Estas causas entre otras conducen al calentamiento terrestre el adelgazamiento de la capa de ozono, la modificación de la biodiversidad, la desertificación, las precipitaciones ácidas y la eutroficación de las aguas.


Cadena de responsabilidades:

-La responsabilidad comienza por uno mismo tomando conciencia sobre las consecuencias de nuestra forma de vida (lo que compramos, consumimos, tiramos, etc.)
-El siguiente grado de responsabilidad se le puede adjudicar a las personas como conjunto (la sociedad).
-En tercera instancia las industrias, empresas y municipalidades (gobierno). Estos deben tomar conciencia de las acciones que realizan y sus consecuencias, controlando efluentes y mejorando las inspecciones de éstos, regulando la producción para evitar derroches y mayor contaminación. (Producir cosas amigables con el ambiente).
Propuesta:

a través de folletos y de charlas provocar que la gente separes los residuos (las 3 R) así producir menor cantidad de basura y de mejorar nuestra calidad de vida.


Sugerencias:
Reducción progresiva de la generación de contaminantes para solucionar el problema. Eliminación de sedimentos contaminantes, limpieza en playas. (Como)
Ajustar los límites a valores normales (Causas de la contaminación, trabajar sobre ellas)
Utilización de filtros (para retener la contaminación y luego limpieza)
Carteles y folletos. (Concientización)
Charlas a los medios y la comunidad. (Concientización).
Expectativas de logro:
Informar a la gente, tratar de aportar la solución a esto, mejorar calidad de vida y mejorar el ambiente.
Otras sugerencias:
-Colocar más recipientes de residuos.

-Clasificar basura.
-Empezar a Reciclar.
- Campañas de información y Concientización -Comunicar nuestras experiencias a los hogares, vecinos amigos etc. (agentes multiplicadores).


¿Que podemos hacer?

Todos tenemos la idea de concientizar pero nos quedamos en blanco a la hora de ver ideas: Folletos, carteles
Todos nos dimos cuenta que hace rato que se hacen y la gente sigue igual sin tomar conciencia. Nuestro proyecto es dar el ejemplo en campañas, ensuciarnos las manos y demostrar que cada uno puede ayudar un poco. También nos dimos cuenta que hace falta informar a la gente sobre cuando y como debe sacar la basura así no se molesta al vecino y no queda la bolsa tirada.

En conclusión Nosotros somos los que vivimos aquí cuidemos el ambiente

miércoles, 24 de marzo de 2010

Jornada en el Día Mundial del Agua.22 de marzo de 2010

Uno de los temas que trabajo la mitad de los alumnos fue:
La basura en las aguas superficiales.El Arroyo La Tapera.
Algunos tópicos que se trabajaron ese día y se encuentran en elaboración.
- Que pasa en nuestra ciudad.
- características generales del problema,lugar y momento en que transcurre.
Principales causas. actores involucrados en la problematica y que rol cumplen.
Tipos y grados de responsabilidades de cada uno de ellos.
-Cuales son las consecuencias inmediatas y cuales las futuras.
-Como se relacionan estas problematicas con las globales.
Como afecta o puede afectar este problema al ambiente y al cambio climatico.
Que acciones podemos realizar nosotros para solucionar este problema(propuesta) que efectos esperamos lograr

lunes, 8 de febrero de 2010

Algunas cuestiones que investigaron nuestros alumnos

Proyecto Arroyo la Tapera
En virtud de lo que se observa en las salidas de campo y los resultados obtenidos respecto a la calidad del agua un grupo de alumnos escribio lo siguiente:


Factores que contaminan:

• Agentes Patógenos: Debido a la zona en la que se encuentra el arroyo y a la alta concentración de residuos orgánicos en la ribera, produce agentes patógenos contaminantes en el agua y la reproducción de estos.
• Desechos que requieren oxigeno: La mayoría de los residuos que se arrojan en la ribera del arroyo son orgánicos y estos son degradados por procesos que requieren oxigeno, consumiéndolo hasta bajas cantidades, debido a estas bajas cantidades de oxigeno los organismos que viven en el agua del arroyo se ven afectados provocando su muerte.
• Los nutrientes vegetales: Pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas que después mueren y se descomponen, agotando el oxigeno del agua y de este modo causan la muerte de las especies del arroyo.
• Sustancias químicas orgánicas: Los residuos orgánicos arrojados en la zona, son una fuente de contaminación muy grande debido a que no son biodegradables como las bolsas de nylon o los envases de plástico. Estos elementos no solo amenazan la vida de los organismos sino también detienen el flujo del arroyo.

Fuentes puntuales y no puntuales que contaminan el arroyo La Tapera:

• Fuentes Puntuales: Son aquellas fuentes que arrojan sus desechos directamente en la cuenca del arroyo. Ej.: una persona tirando una bolsa de basura en el arroyo La Tapera, una empresa arroja, mediante una tubería, efluentes sin tratar a la cuenca en lugar de utilizar el sistema cloacal.
• Fuentes No Puntuales: Son aquellas fuentes que, indirectamente, arrojan sus desechos en el arroyo, ya sea que la contaminación llegue por filtración o por arrastre, por los pluviales. Ej.: en un campo se utiliza un plaguicida que por escorrentía llega a la cuenca del arroyo. La basura de la calle es arrastrada cuando llueve.
Métodos De Prevención:
• Tomar conciencia respecto a nuestros residuos (domiciliarios, restos de poda etc) no arrojándolos a la vía pública.
• En la explotación agrícola utilizar recetas agronómicas y buenas prácticas agrícolas haciendo un uso racional de los fertilizantes y pesticidas. Plantar árboles entre sus campos y aguas superficiales como barreras naturales.
Las consecuencias de estos factores son tener un curso de agua en un estado de calidad regular a mala que se refleja en las mediciones en donde el lugar mas afectadp es el Lago de camet convirtiendose en reservorio de todo lo que se arroja al mismo en todo su recorrido. La pregunta sería ¿ No nos agradaría tener un mejor curso de agua para disfrutarlo?. Podemos todos tomar accinoes al respecto. hagamoslo

domingo, 31 de enero de 2010

¿Que Contamina el agua?

¿Qué contamina el agua?
• Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran al agua, provenientes de desechos orgánicos.
• Desechos que requieren oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden ser descompuestos por bacterias que usan oxígeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxígeno del agua, matando así las formas de vida acuáticas.
• Sustancias químicas inorgánicas.- Ácidos, compuestos de metales tóxicos (Mercurio, Plomo), envenenan el agua.
• Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuáticas que después mueren y se descomponen, agotando el oxígeno del agua y de este modo causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).
• Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas, detergentes que amenazan la vida.
• Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo que enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminación.
• Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y cáncer.
• Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxígeno y hace a los organismos acuáticos muy vulnerables.
Fuentes Puntuales Y No Puntuales
• Las fuentes puntuales descargan contaminantes en localizaciones específicas a través de tuberías y alcantarillas. Ej.: Fábricas, plantas de tratamiento de aguas negras, minas, pozos petroleros, etc.
• Las fuentes no puntuales son grandes áreas de terreno que descargan contaminantes al agua sobre una región extensa. Ej.: Vertimiento de sustancias químicas, tierras de cultivo, lotes para pastar ganado, construcciones, tanques sépticos.
Contaminación De Ríos Y Lagos
Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan rápidamente del exceso de calor y los desechos degradables. Esto funciona mientras no haya sobrecarga de los contaminantes, o su flujo no sea reducido por sequía, represado, etc.
Contaminación Orgánica.
En los lagos, rebalses, estuarios y mares, con frecuencia la dilución es menos efectiva que en las corrientes porque tienen escasa fluencia, lo cual hace a los lagos más vulnerables a la contaminación por nutrientes vegetales (nitratos y fosfatos) (eutroficación).
Control De La Eutroficación Por Cultivos
Métodos De Prevención:
• Usar un tratamiento avanzado de los desechos para remover los fosfatos provenientes de las plantas industriales y de tratamiento antes de que lleguen a un lago.
• Prohibir o establecer límites bajos de fosfatos para los detergentes.
• A los agricultores se les puede pedir que planten árboles entre sus campos y aguas superficiales.
Métodos De Limpieza:
• Dragar los sedimentos para remover el exceso de nutrientes.
• Retirar o eliminar el exceso de maleza.
• Controlar el crecimiento de plantas nocivas con herbicidas y plaguicidas.
• Bombear aire para oxigenar lagos y rebalses.
Como con otras formas de contaminación, los métodos de prevención son los más efectivos y los más baratos a largo plazo.
Contaminación Térmica De Corrientes Fluviales Y Lagos
El método más usado para enfriar las plantas de vapor termoeléctricas consiste en tirar agua fría desde un cuerpo cercano de agua superficial, hacerlo pasar a través de los condensadores de la planta y devolverla calentada al mismo cuerpo de agua. Las temperaturas elevadas disminuyen el oxígeno disuelto en el agua. Los peces adaptados a una temperatura particular pueden morir por choque térmico (cambio drástico de temperatura del agua).
La contrapartida de la contaminación térmica es el enriquecimiento térmico, es decir, el uso de agua caliente para producir estaciones más larga de pesca comercial, y reducción de las cubiertas de hielo en las áreas frías, calentar edificios, etc.
Reducción De La Contaminación Térmica Del Agua
• Usar y desperdiciar menos electricidad.
• Limitar el número de plantas de energía que descarguen agua caliente en el mismo cuerpo de agua.
• Entregar el agua caliente en un punto lejano de la zona de playa ecológicamente vulnerable.
• Utilizar torres de enfriamiento para transferir el calor del agua a la atmósfera.
• Descargar el agua caliente en estanques, para que se enfríe y sea reutilizada

martes, 19 de enero de 2010

Conclusiones de alumnos

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS AMBIENTALES

Aguas superficiales

Lo que también es afectado obviamente es la salud de las personas, la mayoría puede pensar que si tira la basura en el arroyo, no lo va a afectar a uno, ¡se equivocan! Si afecta y mucho.
Nosotros empezamos a limpiar el arroyo en el 1er año y mucho no comprendes en que te sirve para la formación de tu carrera, al pasar el tiempo te das cuenta que la forma en que nos concientizaron nuestros profesores, la forma de establecer un respeto por el otro, el trabajar en equipo y compartir momentos todos juntos, es algo único no es algo que se puede aprender, es algo que se vive junto a personas maravillosas. Estas experiencias nos sirven tanto como para la formación de nosotros mismos como personas como para la formación de trabajo técnico que establecemos.
Aprendimos que si cada uno aporta un pequeño granito de arena, es más fácil.
Nuestro granito de arena fue que en el transcurso de estos años podamos concientizar a la gente que estaba en las zonas riesgosas que es la contaminación y comenzar con el saneamiento de el arroyo, el arroyo que con esfuerzo hoy luce más limpio y con mas vida.
Todas las jornadas en el arroyo La Tapera formaron parte de nosotros y tomaron una gran importancia también a nivel sociedad, logramos que los medios se interesen por nuestro proyecto, concientizando así a un mayor porcentaje de la población, o por lo menos dando a conocer un poco más el proyecto.
La limpieza de estos años acarreo con ella también que aparezcan especies nuevamente.
Logramos que el proyecto no sea solo nuestro, sino que otras escuelas lo conozcan y puedan tomarlo como ejemplo, como sucedió en Denver.
La finalización de este proyecto creo yo es concientizar a la población desde que son pequeños, para que crezcan con los valores que nosotros adquirimos.
Si la gente solo supiera que se empieza por no tirar basura, y de esta manera evitaríamos muchísimas enfermedades y problemas ambientales todo sería diferente.
El proyecto tiene que seguir, porque personas como ustedes, con esa capacidad de lucha por algo justo, no se encuentra en cualquier lado, nosotros vivimos experiencias únicas a su lado, esperemos que las generaciones siguientes puedan seguir tomando las mismas experiencias que nosotros, o aun mejores.
Sofi y Melo

Comentarios de alumnos

Aguas superficiales:

Nosotros hace casi 3 años que somos integrantes del proyecto, es muy impactante mirar hacia atrás y darnos cuenta de todas las cosas que hicimos en este tiempo e incluso lo que provocamos en el medio ambiente.
La contaminación del agua afecta la vida diaria del entorno. Tratamos de que la gente que vive en esas zonas sepa el estado en el que se encuentra el agua para que no la beban ni se sumerjan en ella y no tengan efectos nocivos en su salud.
Podemos decir que si se encuentra un exceso de nitratos o fosfatos se produce un crecimiento desmedido de plantas lo que provoca que se acumule basura, se atraigan animales e impidan que los éstos puedan vivir en su hábitat natural.
También puede suceder que se filtre agua contaminada del lago o arroyo a las napas subterráneas y producir así una contaminación en el agua que consumen las familias de las zonas más cercanas.
Si nos enfocamos en el tema contaminación, podemos escuchar hablar de la contaminación de la capa de ozono por gases y humos del exterior, entre otras cosas, ese tipo de contaminación si es importante para la gente, pero no todos son conscientes de la contaminación del agua. Ni les interesa conocer el porcentaje de cantidad de agua potable que tenemos disponible en el mundo, el cual es muy bajo.
El arroyo La Tapera tiene un aspecto no muy agradable, pero esto sería completamente reversible si la gente dejara de ensuciar. Los animales que solían vivir en la zona fueron afectados y los pocos sobrevivientes, se acostumbraron a vivir sobre plásticos y tergopol. La gente que vive en sus alrededores al verlo así, no tratan de revertir el proceso contaminante, sino que la mayoría se suma y sigue contaminando, arrojando su basura sin pensar en las consecuencias que puede traer. Decimos basura pero también se incluyen los compuestos orgánicos, que son descompuestos por microorganismos que se alimentan de oxigeno.
A mayor carga de materia orgánica, mayor el número de microorganismos que la descomponen, y mayor el consumo de oxigeno.
La muerte de los peces y animales acuáticos en los ríos contaminados se debe generalmente a la ausencia de oxigeno, no a la presencia de sustancias toxicas.
Sofi y Melo