Capítulo 1. Influencia de la actividad agrícola sobre los recursos hídricos
Problemas del uso Excesivo de Agroquímicos en las Aguas Superficiales Naturales
• Contaminación de aguas por el excesivo abuso de fertilizantes y plaguicidas
• Enfermedades transmitidas por las aguas
• Disfunción del ecosistema y perdidas de biodiversidad
• Contaminantes orgánicos persistentes que contaminan las aguas
• Se utilizan en países subdesarrollados plaguicidas agrícolas abolidos, que tienen un efecto toxico en los ecosistemas y sus organismos
• Los sedimentos sólidos, son arrastrados hacia las aguas subterráneas y superficiales
Fuentes no localizadas: es una contaminación no puntual, en el que se contamina de manera indirecta determinadas aguas superficiales, subterráneas naturales, etc. Ej: descarga de desechos líquidos, extracción de minerales, etc.
Fuentes localizadas: es una contaminación puntual, en la que se contamina de manera directa las aguas superficiales, subterráneas, y las naturales. Ej: depositar basura en las aguas, las industrias muy cercanas y que sus desechos líquidos, gaseosos y sólidos se dirigen directamente a los lagos, ríos, etc.
Efecto del riego en la calidad del agua superficial: efecto sobre todo a países en vía de desarrollo y provoca la degradación de los recursos por el efecto de las sales y productos agroquímicos que se utilizan en el riego provocan la salinización de dichos recursos.
LA CAUSA FUNDAMENTAL ES LA MALA ORDENACION DE LAS ACTIVIDADES AGRICOLAS
• Aumento de las superficies regadas y de las retiradas del agua
• Utilización de canales de riego sin revestir
• Subida de agua subterránea
• Utilización excesiva de fertilizantes
• Mayor frecuencia de las tormentas de polvo y deposición de sal
PNUMA: el elevado contenido de sales minerales en las aguas potables influye en la mortalidad de los órganos del sistema digestivo, cardiovascular y de secreción urinaria
TIPOS DE DECISIONES QUE DEBEN ADAPTARSE EN LA AGRICULTURA PARA COMBATIR LA CONTAMINACION DE FUENTES NO LOCALIZADAS
Sobre el terreno: las decisiones de factores muy locales, como el tipo de cultivos y las técnicas de aprovechamiento de la tierra.
Las decisiones relativas al aprovechamiento de las aguas residuales, fangos, etc. para su aplicación en la agricultura se adoptan también teniendo en cuenta los conocimientos generales sobre los efectos conocidos y las medidas más eficaces para mitigarles o reducirlos
lunes, 5 de julio de 2010
lunes, 28 de junio de 2010
Novedades del Premio Presidencial 2010
Estimados Referentes Jurisdiccionales:
Se prorroga el plazo para participar en el Premio Presidencial Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior 2010. La nueva fecha tope de recepción de trabajos es el lunes 5 de julio de 2010. Horario y lugar de recepción: 10:00hs a 18:00hs en Montevideo 950 1er. piso o envío por correo postal.
Atentamente
Prof. Carolina Musacchio
Programa Nacional Educación Solidaria
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 1er. piso
C1019ABT-Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(011) 4129-1060-
Se prorroga el plazo para participar en el Premio Presidencial Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior 2010. La nueva fecha tope de recepción de trabajos es el lunes 5 de julio de 2010. Horario y lugar de recepción: 10:00hs a 18:00hs en Montevideo 950 1er. piso o envío por correo postal.
Atentamente
Prof. Carolina Musacchio
Programa Nacional Educación Solidaria
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 1er. piso
C1019ABT-Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(011) 4129-1060-
domingo, 27 de junio de 2010
La influencia de la actividad agrícola sobre los recursos hídricos.
A continuación transcribimos lo que un grupo de alumnos del proyecto analizó sobre un documento de la FAO respecto a la influencia de la actividad agrícola sobre los recursos hídricos,en este caso serían algunas sugerencias.
Tratamiento de sedimentos agrícolas en lagos, lagunas y arroyos.
Medidas y características de los problemas que se nos pueden presentar en la toma de muestras y manejo de los datos.
Las malas prácticas agrícolas producen contaminación puntual, o no puntual, de los lagos, lagunas y arroyos, de la zona en la que se dan estas malas prácticas. En este texto, analizaremos los posibles caminos que se pueden tomar para realizar un muestreo, seguimiento y detección de sedimentos agrícolas que llegan a los recursos ya sea por escorrentía o por vía directa.
Llamamos sedimentos agrícolas a todo producto, ya sea fertilizantes, plaguicidas, u otros productos provenientes de la actividad agrícola que puedan ser dañinos, directa o indirectamente, para el medio ambiente. Para evitar esto podemos proponer algunas medidas concretas para combatir los efectos negativos de estos contaminantes:
Se deben integrar sistemáticamente las medidas de supervisión y control de los desechos agrícolas, esto quiere decir que se debe desarrollar la capacidad de cuestionamiento, conciencia, compromiso y responsabilidad de las actividades agrícolas.
Se deben elaborar y aplicar sistemas de regimiento de los recursos a través de parámetros, limites de tolerancia, frecuencia y puntos de muestreo.
Se le debe dar el tratamiento adecuado a cada zona de muestreo.
Promover el intercambio datos y experiencias para mejorar los diferentes sistemas aplicados.
Intentar armonizar el modelo agrícola, evitando ciertos productos, y mejorando la situación socioeconómica.
No solo preocuparse por la calidad, sino también por el uso.
Otro de los problemas que podemos mencionar, es la descarga de los desechos de los fertilizantes directamente en los cursos de agua, esto se debe a la falta de tecnología para el transporte, desechadero, y almacenamiento de estos productos, esto produce:
Una agricultura extendida y un potencial de calidad del agua frente a la contaminación por nutrientes o productos químicos como los fosfatos y/o nitratos.
Mala gestión de los desechos sólidos.
Efectos de la contaminación industrial (al producirlos) e intervención en el estudio de los efluentes.
Acceso a tecnologías (para los productores agrícolas y los industriales) no contaminantes de eliminación de desechos.
Capacidad ambiental.
Según la GESAMP (Grupo Mixto de Expertos en aspectos científicos sobre la contaminación del mar) la capacidad ambiental es la capacidad de un recurso hídrico de superar ciertos niveles de contaminación sin sufrir efectos nocivos significativos.
Podemos agregar, además, que la agricultura repercute en la calidad del agua, , pero en ciertos casos los problemas superan niveles que la sociedad, la economía o la cultura no acepta.
La GESAMP propone un Índice de Calidad de Agua muy parecido al que utilizamos los alumnos de Industrias de Procesos, de la Escuela de Educación Técnica Nº3 Domingo F. Sarmiento, considerando las mediciones de Fosfatos, Nitratos, Demanda Bioquímica de Oxigeno (DBO), temperatura, entre otros.
Tratamiento de datos.
Posibles problemas.
1. Programa de datos: ¿Como conseguir mejoras en función de los costos?
Los costos se pueden dividir en dos grupos:
► Costo directo: el costo de todos los tratamientos y/o ensayos que se puedan hacer en el agua
► Costos indirecto: son las oportunidades económicas perdidas por la mala calidad del agua.
Reducir los lugares de muestreo pero hacerlos en zonas más estratégicas.
No solo tomar muestras acuáticas, sino también de otros medios, ya sea aire o suelos.
Supervisar los residuos y los efectos ambientales para reducir la química analítica (que tiene costos altos) y aumentar la información ecológica.
Evitar las mediciones químicas. Utilizar las técnicas habituales de análisis, que proveen información mas detalladas.
2. Movilización de datos:
Los datos se deben integrar en un único sistema de información para simplificar el análisis.
Los diferentes Indices de Calidad de Agua en el sector agrícola.
Los índices de calidad de agua, indican la “salubridad” del agua. El índice refleja el comportamiento del ecosistema, y suelen utilizarse para fines descriptivos.
a) Índices numéricos basados en química convencional
b) Indicadores de efectos (son biológicos). Se basan en los efectos y causas de los contaminantes:
Ensayos biológicos: Efectos sobre la toxicidad del agua. La caracterización se hace con organismos.
Índices bióticos: Estudian los organismos que conviven en el fondo del curso acuáticos (organismos bentos).
Indicadores del ecosistema: A través de mediciones ecológicas.
Índices de otros efectos:
a. Determinación de la salud de los organismos.
b. Presencia o ausencia de contaminantes en los peces.
c. Presencia de detoxificantes.
c) Otros indicadores como las mediciones integradoras de grupos y compuestos.
Tecnología de información.
La tecnología de la información se utiliza habitualmente de las siguientes maneras:
1. Sistemas de información: Son sistemas que informan a los usuarios sobre la información existente.
2. Programas informáticos de integración: Permiten al usuario obtener, agrupar y utilizar datos y modelar textos para cualquier fin.
3. Programas de asesoramiento: Son programas concebidos para ofrecer orientación a los usuarios.
¿Cómo aprovechar las nuevas posibilidades?
La FAO (Food and Agricultura Organization = Organizacion para la Agricultura y la Alimentación) recomienda que se aprovechen al máximo las nuevas posibilidades ofrecidas por las tecnologías de la información (las cuales permiten que una persona no capacitada maneje y obtenga resultados confiables).
Recomendaciones.
Reducir o eliminar la utilización de COPs. En los países desarrollados se prohíben, y, en el caso de los subdesarrollados, se les sugiere reducir su uso (por cuestiones económicas no se considera racional sugerir su prohibición).
Alumnos:
Cabero Cristian 5º14º
Sergio David Leguizamon Czerner 5º14º
Antognazza Pastor Cristian Matias 6º14º
Tratamiento de sedimentos agrícolas en lagos, lagunas y arroyos.
Medidas y características de los problemas que se nos pueden presentar en la toma de muestras y manejo de los datos.
Las malas prácticas agrícolas producen contaminación puntual, o no puntual, de los lagos, lagunas y arroyos, de la zona en la que se dan estas malas prácticas. En este texto, analizaremos los posibles caminos que se pueden tomar para realizar un muestreo, seguimiento y detección de sedimentos agrícolas que llegan a los recursos ya sea por escorrentía o por vía directa.
Llamamos sedimentos agrícolas a todo producto, ya sea fertilizantes, plaguicidas, u otros productos provenientes de la actividad agrícola que puedan ser dañinos, directa o indirectamente, para el medio ambiente. Para evitar esto podemos proponer algunas medidas concretas para combatir los efectos negativos de estos contaminantes:
Se deben integrar sistemáticamente las medidas de supervisión y control de los desechos agrícolas, esto quiere decir que se debe desarrollar la capacidad de cuestionamiento, conciencia, compromiso y responsabilidad de las actividades agrícolas.
Se deben elaborar y aplicar sistemas de regimiento de los recursos a través de parámetros, limites de tolerancia, frecuencia y puntos de muestreo.
Se le debe dar el tratamiento adecuado a cada zona de muestreo.
Promover el intercambio datos y experiencias para mejorar los diferentes sistemas aplicados.
Intentar armonizar el modelo agrícola, evitando ciertos productos, y mejorando la situación socioeconómica.
No solo preocuparse por la calidad, sino también por el uso.
Otro de los problemas que podemos mencionar, es la descarga de los desechos de los fertilizantes directamente en los cursos de agua, esto se debe a la falta de tecnología para el transporte, desechadero, y almacenamiento de estos productos, esto produce:
Una agricultura extendida y un potencial de calidad del agua frente a la contaminación por nutrientes o productos químicos como los fosfatos y/o nitratos.
Mala gestión de los desechos sólidos.
Efectos de la contaminación industrial (al producirlos) e intervención en el estudio de los efluentes.
Acceso a tecnologías (para los productores agrícolas y los industriales) no contaminantes de eliminación de desechos.
Capacidad ambiental.
Según la GESAMP (Grupo Mixto de Expertos en aspectos científicos sobre la contaminación del mar) la capacidad ambiental es la capacidad de un recurso hídrico de superar ciertos niveles de contaminación sin sufrir efectos nocivos significativos.
Podemos agregar, además, que la agricultura repercute en la calidad del agua, , pero en ciertos casos los problemas superan niveles que la sociedad, la economía o la cultura no acepta.
La GESAMP propone un Índice de Calidad de Agua muy parecido al que utilizamos los alumnos de Industrias de Procesos, de la Escuela de Educación Técnica Nº3 Domingo F. Sarmiento, considerando las mediciones de Fosfatos, Nitratos, Demanda Bioquímica de Oxigeno (DBO), temperatura, entre otros.
Tratamiento de datos.
Posibles problemas.
1. Programa de datos: ¿Como conseguir mejoras en función de los costos?
Los costos se pueden dividir en dos grupos:
► Costo directo: el costo de todos los tratamientos y/o ensayos que se puedan hacer en el agua
► Costos indirecto: son las oportunidades económicas perdidas por la mala calidad del agua.
Reducir los lugares de muestreo pero hacerlos en zonas más estratégicas.
No solo tomar muestras acuáticas, sino también de otros medios, ya sea aire o suelos.
Supervisar los residuos y los efectos ambientales para reducir la química analítica (que tiene costos altos) y aumentar la información ecológica.
Evitar las mediciones químicas. Utilizar las técnicas habituales de análisis, que proveen información mas detalladas.
2. Movilización de datos:
Los datos se deben integrar en un único sistema de información para simplificar el análisis.
Los diferentes Indices de Calidad de Agua en el sector agrícola.
Los índices de calidad de agua, indican la “salubridad” del agua. El índice refleja el comportamiento del ecosistema, y suelen utilizarse para fines descriptivos.
a) Índices numéricos basados en química convencional
b) Indicadores de efectos (son biológicos). Se basan en los efectos y causas de los contaminantes:
Ensayos biológicos: Efectos sobre la toxicidad del agua. La caracterización se hace con organismos.
Índices bióticos: Estudian los organismos que conviven en el fondo del curso acuáticos (organismos bentos).
Indicadores del ecosistema: A través de mediciones ecológicas.
Índices de otros efectos:
a. Determinación de la salud de los organismos.
b. Presencia o ausencia de contaminantes en los peces.
c. Presencia de detoxificantes.
c) Otros indicadores como las mediciones integradoras de grupos y compuestos.
Tecnología de información.
La tecnología de la información se utiliza habitualmente de las siguientes maneras:
1. Sistemas de información: Son sistemas que informan a los usuarios sobre la información existente.
2. Programas informáticos de integración: Permiten al usuario obtener, agrupar y utilizar datos y modelar textos para cualquier fin.
3. Programas de asesoramiento: Son programas concebidos para ofrecer orientación a los usuarios.
¿Cómo aprovechar las nuevas posibilidades?
La FAO (Food and Agricultura Organization = Organizacion para la Agricultura y la Alimentación) recomienda que se aprovechen al máximo las nuevas posibilidades ofrecidas por las tecnologías de la información (las cuales permiten que una persona no capacitada maneje y obtenga resultados confiables).
Recomendaciones.
Reducir o eliminar la utilización de COPs. En los países desarrollados se prohíben, y, en el caso de los subdesarrollados, se les sugiere reducir su uso (por cuestiones económicas no se considera racional sugerir su prohibición).
Alumnos:
Cabero Cristian 5º14º
Sergio David Leguizamon Czerner 5º14º
Antognazza Pastor Cristian Matias 6º14º
jueves, 10 de junio de 2010
Se completaron los analisis de las muestras de agua de la campaña del 17 de mayo de2010
Se calcularon los índices de calidad de agua para cada una de las estaciones muestreadas y se los incorporó a la base de datos histórica. Los valores muestran que salvo en dos estaciones de la Laguna de Los Padres la calidad del agua a presentado valores un poco más bajos que los históricos. En las dos estaciones que los valores auementaron suponemos que se cometieron erores en el muestreo porque en el momento de hacerlo lalaguna en ese sector presentaba oleaje producto del viento y eso favorece la oxigenación. En éstos días publicaremos conclusiones que están escribiendo los alumnos sobre la evolución histórica de la calidad del agua de cada estación.
hasta la próxima
jueves, 20 de mayo de 2010
Campaña Laguna de Los Padres Mayo de 2010
El pasado lunes 17 de mayo realizamos la primera campaña del año en Laguna de Los Padres. Realizamos 8 muestreos de agua y 3 relevamientos geomorfologicos. tambien pudimos controlar en campo temperatura,pH,turbidez y oxígeno disuelto. En este momento estamos evaluando en los laboratorios residuo total coliformes totales,nitratos ,fosfatos ,DBO5 a 20 ºc de tal manera de cuantificar el indice de calidad de agua en las 8 estaciones muestreadas, la única estación pendiente fue la III del Arroyo La Tapera por encontrarse sin agua suficiente(efecto de las pocas lluvias). En entregas futuras publicaremos los resultados ,conclusiones e imagenes de video,por ahora les compartimos esta animacion de powerpoint con fotos de una muy linda jornada.
Laguna2010mayo
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domingo, 16 de mayo de 2010
Novedades de Denver
Alumnos de la escuela Skinner hicieron una jornada en South Platte River con la profesora Amy Winter en donde muestrearon agua en 4 lugares distintos. Nos compartieron alguna fotos que vemos arriba.
sábado, 15 de mayo de 2010
Tips para la jornada del lunes
Sugerimos a todos los chicos que concurran el lunes que se traigan en la mochila una muda de ropa de abrigo (medias, otro calzado ,campera)y botas(si poseen) debido a que probablemente haya barro debido a las lluvias que a habido en la ciudad.
Roberto y Vilma
Roberto y Vilma
Primera campaña en Laguna de Los Padres
En el marco del proyecto Arroyo La Tapera y según la agenda de responsabilidades que se decidió en la reunion escolar realizaremos el lunes 17 de mayo la primera jornada en Laguna de Los Padres. A la misma concurrirán los alumnos regulares de la especialidad química de 4to,5to y 6to año ,docentes de la especialidad y alumnos egresados colaboradores. En esta primera jornada realizaremos un segundo reconocimiento geomorfológico en la naciente del arroyo La Tapera ,y en el arroyo de Los Padres ,se muestreará agua en las estaciones ADLPS y 6 del arroyo de Los Padres ,1,2,3,4 de la laguna De Los Padres y I,II,II del arroyo La Tapera,también se realizará una caminata en la zona de reserva intangible y muestreos de basura en piqueras que se delimitarán para ese fin. Al agua muestreada se le realizarán en campo ensayos de pH ,temperatura, turbidez y oxígeno disuelto. Luego en el laboratorio se realizarán mediciones de nitratos ,fosfatos ,residuo total ,coliformes fecales ,y demanda bioquímica de oxígeno (DBO5 a 20 ºc) y materia orgánica. Con estos parámetros dse calculará el WQI (indice de calidad de agua) para cada estación y se incorporará a la base de datos que posee datos de mas de 10 años. Por último y ya en la escuela se evaluarán los resultados y se realizará una jornada de reflexion publicando los resultados en los distintos medios de difusión y este blog. Todos los integrantes del proyecto esperamos que esta jornada sirva para que los chicos de 4to año que recien se incorporan se integren al grupo y que los resultados que se obtengan sean mejores que los esperados y se genere una concientización en toda la comunidad.
Novedades del Programa Nacional de Educacion solidaria
Convocatoria para el Premio Presidencial "Practicas Solidarias en Educacion Superior"
Se convoca a participar del Premio Presidencial «Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior» 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integran el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.
Podrán participar todas las instituciones de Educación Superior universitaria y no universitaria del país, de gestión estatal o privada, debidamente reconocidas, que hayan desarrollado prácticas educativas solidarias durante el ciclo lectivo 2009 y/o 2010.
Los reconocimientos a otorgar consistirán en:
• Un Primer Premio de PESOS TREINTA Y CINCO MIL ($35.000.-)
• Un Segundo Premio de PESOS TREINTA MIL ($30.000.-)
• Un Tercer Premio de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000.-)
• Diez Menciones Especiales de PESOS VEINTIDOSMIL ($22.000.-) cada una.
Además se otorgarán TRES (3) Menciones de Honor:
• Una Mención a la Inclusión Educativa de PESOS TREINTA MIL ($30.000)
• Dos Menciones de Honor Bicentenario de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000)
El anuncio de las Instituciones Educativas de Nivel Superior que resulten ganadoras, se realizará en el marco del XIII Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario", a realizarse los días 26 y 27 de agosto de 2010 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Bases y condiciones disponibles en: www.me.gov.ar/edusol o en www.educ.ar
Cordialmente,
PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 Piso 1 - C1019ABT - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
T.E. (011) 4129-1000 Interno 7222 / 7444
Se convoca a participar del Premio Presidencial «Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior» 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integran el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.
Podrán participar todas las instituciones de Educación Superior universitaria y no universitaria del país, de gestión estatal o privada, debidamente reconocidas, que hayan desarrollado prácticas educativas solidarias durante el ciclo lectivo 2009 y/o 2010.
Los reconocimientos a otorgar consistirán en:
• Un Primer Premio de PESOS TREINTA Y CINCO MIL ($35.000.-)
• Un Segundo Premio de PESOS TREINTA MIL ($30.000.-)
• Un Tercer Premio de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000.-)
• Diez Menciones Especiales de PESOS VEINTIDOSMIL ($22.000.-) cada una.
Además se otorgarán TRES (3) Menciones de Honor:
• Una Mención a la Inclusión Educativa de PESOS TREINTA MIL ($30.000)
• Dos Menciones de Honor Bicentenario de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000)
El anuncio de las Instituciones Educativas de Nivel Superior que resulten ganadoras, se realizará en el marco del XIII Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario", a realizarse los días 26 y 27 de agosto de 2010 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Bases y condiciones disponibles en: www.me.gov.ar/edusol o en www.educ.ar
Cordialmente,
PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 Piso 1 - C1019ABT - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
T.E. (011) 4129-1000 Interno 7222 / 7444
domingo, 28 de marzo de 2010
Dia mundial del agua 2010
En conmemoración del Día Mundial del Agua 2010(este año el tema es la calidad del agua) realizamos con los integrantes del proyecto dos jornadas. A continuación reproducimos un informe de la primeras conclusiones.
IMPACTO DE LA BASURA URBANA Y RURAL EN LAS AGUAS SUPERFICIALES
CASO DE LA CUENCA Laguna de los Padres-Arroyo La Tapera-Lago de Camet
Ciudad : Mar del Plata-Diagnostico.
Nosotros somos los que vivimos aquí, cuidemos el ambiente. (Alumnos de 5° año)
Debemos cuidar las cuencas de agua y los lugares de recreación en las que se encuentran, simplemente porque son nuestras. (Florencia Suqueli – ex alumna)
En nuestra ciudad podemos encontrar frecuentemente basura domiciliaria en las calles y veredas. Gran parte de esto se debe a que muchos de nosotros tiramos la basura sin tener demasiado conocimiento de lo que ocurre con ella cuando no es colocada en el lugar que corresponde. Este desconocimiento hace que también se arroje indiscriminadamente basura a las aguas superficiales, generando en los cursos de agua estancamientos por acumulación de basura que pueden producir, y de hecho eso ocurre, inundaciones en la temporada de verano, época de lluvias en nuestra ciudad. El estancamiento de agua facilita la reproducción de insectos como también la proliferación de microorganismos y parásitos perjudiciales para la salud. Por filtración, este agua, puede llegar a las napas de donde se extrae el agua para consumo, y contaminarla, corriendo el riesgo de perder un recurso fundamental para el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida. Por el desagüe natural de la cuenca, la basura y contaminación llega al mar afectando la costa balnearia.
Por ello nos cuestionamos ¿Cuántas veces hemos tirado un papelito sólo por no dar 5 pasos hasta un tacho de basura, o ponerlo en nuestro bolsillo?
Esto no sólo le afecta a los demás, sino a nosotros mismos.
El agua está siempre presente en nuestras vidas aunque nosotros no lo percibamos.
El agua en su forma líquida es la sustancia que hace posible la vida en La Tierra (según el astronauta ruso Yuri Gagarin desde el espacio, la tierra es un planeta azul).
Para los seres humanos, así como para los usos industriales y comerciales, la calidad del agua es tan importante como su cantidad.
Como comentáramos anteriormente Mar del Plata, inserta en el Partido de Gral. Pueyrredón, es una ciudad con una cuenca hídrica muy importante, constituida por varios arroyos que desembocan en el mar, una Laguna de agua dulce, y napas subterráneas de agua de excelente calidad que se utiliza para proveer la red de agua, prácticamente sin tratamientos químicos. Uno de los principales sistemas hídricos a cielo abierto es el constituido por: el Arroyo La Tapera, Laguna de Los Padres y Lago de Camet, lugar en el que se encuentra puntualizado nuestra tarea.
Según nuestros estudios la calidad del agua superficial en este sector es regular, teniendo en los últimos años una tendencia a calidad mala, debido fundamentalmente a la presencia de desperdicios urbanos sólidos y líquidos que la población arroja de forma directa o indirecta al curso del agua, incidiendo de una manera muy importante en la calidad de la misma y afectando también la calidad del agua de mar, dado que todo esta basura termina irremediablemente en el mar, afectando también las costas balnearias y las playas, deteriorando de esta manera sus recursos naturales/turísticos.
Es importante destacar que en la zona urbana, el curso de agua (Arroyo La Tapera), tiene un bajo caudal, regulado fundamental por las lluvias, lo que hace que el impacto de la basura sea mucho mayor en este sector de aguas superficiales. En los últimos años, la sequía que se sufrió influyó notoriamente en los efectos nocivos de la contaminación urbana. También tiene influencia la actividad agropecuaria que se realiza en la zona rural y semi rural que circunda el ejido urbano, por el aporte de desechos y contaminantes agro-químicos
Consecuencias: Los efectos actuales de este problema de contaminación están reflejados claramente en lo descrito, pero a futuro las consecuencias de esta falta de conciencia, puede general inundaciones persistentes en el tiempo, generando el empobrecimiento de la tierra, la producción de humedales que influyan en las condiciones climáticas del lugar, la pérdida de la biodiversidad local, como el asentamiento de especies exóticas, y en la zonas más urbanas, la necesidad de erradicar los barrios (en general de más bajos recursos económicos) y un perjuicio social muy difícil de evaluar.
Los procesos cíclicos y reversibles de eutrofización que sufre la Laguna de los Padres, cada vez se acortan más en el tiempo, llegará un momento, en que si no se hace algo dejará de ser reversible, lo que hará desaparecer un espejo de agua (como regulador térmico), influyendo en el clima de la región y también produciendo cambios en la biodiversidad del sistema.
Hasta ahora hablamos cómo éstos problemas pueden influir en el cambio global, pero también tenemos que tener en cuenta ¿Cómo afecta el Cambio Global a ésta problemática? Un cambio climático global de la magnitud y a la velocidad prevista provocaría alteraciones importantes en la biosfera que podrían conducir a migraciones y extinciones de numerosos especies. Estos cambios también afectarían las actividades humanas en general y muy en especial las que son críticamente dependientes del clima como la agricultura, las inundaciones, las sequías y el turismo. Y tendrían efectos adversos sobre la salud humana debido al desplazamiento de algunos vectores transmisores de enfermedades.
Residuos sólidos urbanos: Están formados por todos los materiales que la gente en una región desecha, debido a que están descompuestos, rotos o no tienen otro uso o valor para ellos. Incluye los desperdicios domésticos, de establecimientos comerciales, instituciones, industrias, restos de poda, etc.
Residuos agropecuarios: Comprenden los desechos procedentes de la crianza de animales, siembra, cosecha y procesamiento de cultivos, mal uso de productos agroquímicos (pesticidas y fertilizantes)
Cambio Global: Entendemos por cambio global la integración de problemas ambientales causados por hechos que tienen su origen en las actividades humanas y que dependen de la cantidad de población planetaria su nivel de consumo (en particular de energia) y la elección de las tecnologías. Estas causas entre otras conducen al calentamiento terrestre el adelgazamiento de la capa de ozono, la modificación de la biodiversidad, la desertificación, las precipitaciones ácidas y la eutroficación de las aguas.
Cadena de responsabilidades:
-La responsabilidad comienza por uno mismo tomando conciencia sobre las consecuencias de nuestra forma de vida (lo que compramos, consumimos, tiramos, etc.)
-El siguiente grado de responsabilidad se le puede adjudicar a las personas como conjunto (la sociedad).
-En tercera instancia las industrias, empresas y municipalidades (gobierno). Estos deben tomar conciencia de las acciones que realizan y sus consecuencias, controlando efluentes y mejorando las inspecciones de éstos, regulando la producción para evitar derroches y mayor contaminación. (Producir cosas amigables con el ambiente).
Propuesta:
a través de folletos y de charlas provocar que la gente separes los residuos (las 3 R) así producir menor cantidad de basura y de mejorar nuestra calidad de vida.
Sugerencias:
Reducción progresiva de la generación de contaminantes para solucionar el problema. Eliminación de sedimentos contaminantes, limpieza en playas. (Como)
Ajustar los límites a valores normales (Causas de la contaminación, trabajar sobre ellas)
Utilización de filtros (para retener la contaminación y luego limpieza)
Carteles y folletos. (Concientización)
Charlas a los medios y la comunidad. (Concientización).
Expectativas de logro:
Informar a la gente, tratar de aportar la solución a esto, mejorar calidad de vida y mejorar el ambiente.
Otras sugerencias:
-Colocar más recipientes de residuos.
-Clasificar basura.
-Empezar a Reciclar.
- Campañas de información y Concientización -Comunicar nuestras experiencias a los hogares, vecinos amigos etc. (agentes multiplicadores).
¿Que podemos hacer?
Todos tenemos la idea de concientizar pero nos quedamos en blanco a la hora de ver ideas: Folletos, carteles
Todos nos dimos cuenta que hace rato que se hacen y la gente sigue igual sin tomar conciencia. Nuestro proyecto es dar el ejemplo en campañas, ensuciarnos las manos y demostrar que cada uno puede ayudar un poco. También nos dimos cuenta que hace falta informar a la gente sobre cuando y como debe sacar la basura así no se molesta al vecino y no queda la bolsa tirada.
En conclusión Nosotros somos los que vivimos aquí cuidemos el ambiente
IMPACTO DE LA BASURA URBANA Y RURAL EN LAS AGUAS SUPERFICIALES
CASO DE LA CUENCA Laguna de los Padres-Arroyo La Tapera-Lago de Camet
Ciudad : Mar del Plata-Diagnostico.
Nosotros somos los que vivimos aquí, cuidemos el ambiente. (Alumnos de 5° año)
Debemos cuidar las cuencas de agua y los lugares de recreación en las que se encuentran, simplemente porque son nuestras. (Florencia Suqueli – ex alumna)
En nuestra ciudad podemos encontrar frecuentemente basura domiciliaria en las calles y veredas. Gran parte de esto se debe a que muchos de nosotros tiramos la basura sin tener demasiado conocimiento de lo que ocurre con ella cuando no es colocada en el lugar que corresponde. Este desconocimiento hace que también se arroje indiscriminadamente basura a las aguas superficiales, generando en los cursos de agua estancamientos por acumulación de basura que pueden producir, y de hecho eso ocurre, inundaciones en la temporada de verano, época de lluvias en nuestra ciudad. El estancamiento de agua facilita la reproducción de insectos como también la proliferación de microorganismos y parásitos perjudiciales para la salud. Por filtración, este agua, puede llegar a las napas de donde se extrae el agua para consumo, y contaminarla, corriendo el riesgo de perder un recurso fundamental para el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida. Por el desagüe natural de la cuenca, la basura y contaminación llega al mar afectando la costa balnearia.
Por ello nos cuestionamos ¿Cuántas veces hemos tirado un papelito sólo por no dar 5 pasos hasta un tacho de basura, o ponerlo en nuestro bolsillo?
Esto no sólo le afecta a los demás, sino a nosotros mismos.
El agua está siempre presente en nuestras vidas aunque nosotros no lo percibamos.
El agua en su forma líquida es la sustancia que hace posible la vida en La Tierra (según el astronauta ruso Yuri Gagarin desde el espacio, la tierra es un planeta azul).
Para los seres humanos, así como para los usos industriales y comerciales, la calidad del agua es tan importante como su cantidad.
Como comentáramos anteriormente Mar del Plata, inserta en el Partido de Gral. Pueyrredón, es una ciudad con una cuenca hídrica muy importante, constituida por varios arroyos que desembocan en el mar, una Laguna de agua dulce, y napas subterráneas de agua de excelente calidad que se utiliza para proveer la red de agua, prácticamente sin tratamientos químicos. Uno de los principales sistemas hídricos a cielo abierto es el constituido por: el Arroyo La Tapera, Laguna de Los Padres y Lago de Camet, lugar en el que se encuentra puntualizado nuestra tarea.
Según nuestros estudios la calidad del agua superficial en este sector es regular, teniendo en los últimos años una tendencia a calidad mala, debido fundamentalmente a la presencia de desperdicios urbanos sólidos y líquidos que la población arroja de forma directa o indirecta al curso del agua, incidiendo de una manera muy importante en la calidad de la misma y afectando también la calidad del agua de mar, dado que todo esta basura termina irremediablemente en el mar, afectando también las costas balnearias y las playas, deteriorando de esta manera sus recursos naturales/turísticos.
Es importante destacar que en la zona urbana, el curso de agua (Arroyo La Tapera), tiene un bajo caudal, regulado fundamental por las lluvias, lo que hace que el impacto de la basura sea mucho mayor en este sector de aguas superficiales. En los últimos años, la sequía que se sufrió influyó notoriamente en los efectos nocivos de la contaminación urbana. También tiene influencia la actividad agropecuaria que se realiza en la zona rural y semi rural que circunda el ejido urbano, por el aporte de desechos y contaminantes agro-químicos
Consecuencias: Los efectos actuales de este problema de contaminación están reflejados claramente en lo descrito, pero a futuro las consecuencias de esta falta de conciencia, puede general inundaciones persistentes en el tiempo, generando el empobrecimiento de la tierra, la producción de humedales que influyan en las condiciones climáticas del lugar, la pérdida de la biodiversidad local, como el asentamiento de especies exóticas, y en la zonas más urbanas, la necesidad de erradicar los barrios (en general de más bajos recursos económicos) y un perjuicio social muy difícil de evaluar.
Los procesos cíclicos y reversibles de eutrofización que sufre la Laguna de los Padres, cada vez se acortan más en el tiempo, llegará un momento, en que si no se hace algo dejará de ser reversible, lo que hará desaparecer un espejo de agua (como regulador térmico), influyendo en el clima de la región y también produciendo cambios en la biodiversidad del sistema.
Hasta ahora hablamos cómo éstos problemas pueden influir en el cambio global, pero también tenemos que tener en cuenta ¿Cómo afecta el Cambio Global a ésta problemática? Un cambio climático global de la magnitud y a la velocidad prevista provocaría alteraciones importantes en la biosfera que podrían conducir a migraciones y extinciones de numerosos especies. Estos cambios también afectarían las actividades humanas en general y muy en especial las que son críticamente dependientes del clima como la agricultura, las inundaciones, las sequías y el turismo. Y tendrían efectos adversos sobre la salud humana debido al desplazamiento de algunos vectores transmisores de enfermedades.
Residuos sólidos urbanos: Están formados por todos los materiales que la gente en una región desecha, debido a que están descompuestos, rotos o no tienen otro uso o valor para ellos. Incluye los desperdicios domésticos, de establecimientos comerciales, instituciones, industrias, restos de poda, etc.
Residuos agropecuarios: Comprenden los desechos procedentes de la crianza de animales, siembra, cosecha y procesamiento de cultivos, mal uso de productos agroquímicos (pesticidas y fertilizantes)
Cambio Global: Entendemos por cambio global la integración de problemas ambientales causados por hechos que tienen su origen en las actividades humanas y que dependen de la cantidad de población planetaria su nivel de consumo (en particular de energia) y la elección de las tecnologías. Estas causas entre otras conducen al calentamiento terrestre el adelgazamiento de la capa de ozono, la modificación de la biodiversidad, la desertificación, las precipitaciones ácidas y la eutroficación de las aguas.
Cadena de responsabilidades:
-La responsabilidad comienza por uno mismo tomando conciencia sobre las consecuencias de nuestra forma de vida (lo que compramos, consumimos, tiramos, etc.)
-El siguiente grado de responsabilidad se le puede adjudicar a las personas como conjunto (la sociedad).
-En tercera instancia las industrias, empresas y municipalidades (gobierno). Estos deben tomar conciencia de las acciones que realizan y sus consecuencias, controlando efluentes y mejorando las inspecciones de éstos, regulando la producción para evitar derroches y mayor contaminación. (Producir cosas amigables con el ambiente).
Propuesta:
a través de folletos y de charlas provocar que la gente separes los residuos (las 3 R) así producir menor cantidad de basura y de mejorar nuestra calidad de vida.
Sugerencias:
Reducción progresiva de la generación de contaminantes para solucionar el problema. Eliminación de sedimentos contaminantes, limpieza en playas. (Como)
Ajustar los límites a valores normales (Causas de la contaminación, trabajar sobre ellas)
Utilización de filtros (para retener la contaminación y luego limpieza)
Carteles y folletos. (Concientización)
Charlas a los medios y la comunidad. (Concientización).
Expectativas de logro:
Informar a la gente, tratar de aportar la solución a esto, mejorar calidad de vida y mejorar el ambiente.
Otras sugerencias:
-Colocar más recipientes de residuos.
-Clasificar basura.
-Empezar a Reciclar.
- Campañas de información y Concientización -Comunicar nuestras experiencias a los hogares, vecinos amigos etc. (agentes multiplicadores).
¿Que podemos hacer?
Todos tenemos la idea de concientizar pero nos quedamos en blanco a la hora de ver ideas: Folletos, carteles
Todos nos dimos cuenta que hace rato que se hacen y la gente sigue igual sin tomar conciencia. Nuestro proyecto es dar el ejemplo en campañas, ensuciarnos las manos y demostrar que cada uno puede ayudar un poco. También nos dimos cuenta que hace falta informar a la gente sobre cuando y como debe sacar la basura así no se molesta al vecino y no queda la bolsa tirada.
En conclusión Nosotros somos los que vivimos aquí cuidemos el ambiente
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